  
Предположим... Что дает основание для таких предположений:
1. Это правила "Титаника". Он всегда был самым сложным и стрессовым туром для игроков и клубов.
Правила.
Самый сложный тур.
Проводится ежегодно, начиная с 1998 года. Автор правил - Лазарева Ольга.
Играет актив и пассив. Баллы набирает только актив.
Первые 5 раундов играются так:
1. Первыми в активе играют основы у школьников и «V+» у студентов.
В случае правильного ответа команды ИЛИ клуба эти команда остаются в активе.
2. В случае неправильного ответа основы И клуба на смену приходят «IV» и «11 кл.»
В случае правильного ответа команды ИЛИ клуба «IV» и «11 кл.» остаются в активе.
3. В случае неправильного ответа основы И клуба на смену «IV» и «11 кл.» приходят «III» и «10 кл.»
В случае правильного ответа команды ИЛИ клуба «III» и «10 кл.» остаются в активе.
4. В случае неправильного ответа основы И клуба на смену «II» и «10 кл.»
5. В случае правильного ответа команды ИЛИ клуба «II» и «10 кл.» остаются в активе.
В случае неправильного ответа основы И клуба приходят «I» и «9 кл.»
Теперь «ЕСЛИ» на остальных раундах.
ЕСЛИ все 5 команд не смогли остаться в активе, то ВСЕ команды играют ТОЛЬКО в клубе. Вернуться в актив можно только после правильных клубных ответов на 2 последовательных вопроса.
ЕСЛИ клуб (пассив) правильно отвечает на 2 последовательных вопроса, то сначала в актив возвращается основная команда у школьников (соответственно команда «V+» у студентов).
ЕСЛИ вышеуказанные команды проигрывают в активной зоне, то в случае нового дубля правильных ответов в пассиве команды меняются в следующей последовательности:
Школы: «11 кл.» - «10 кл.» - «9 кл.»
Вузы: «IV» - «III» – «II» – «I».
Т.е. дальше играют в активе:
у школьников 11 кл.
у студентов - «IV».
ЕСЛИ актив дает правильные ответы на 2 последовательных вопроса, то на СЛЕДУЮЩИЙ раунд можно поменять команду в активе по своему усмотрению.
Но в случае последующего поражения смена команд происходит в уже указанной последовательности:
Школы: «Основа» - «11 кл.» - «10 кл.» - «9 кл.»
Вузы: «V+» - «IV» - «III» – «II» – «I».
2. Новые команды. В ожидании приход 2 шк., Физмата, ПЮИ.
Интересно как сыграют новички, из которых за 20 лет в Астре я впервые увижу только 2 школу.
3. Вопросы - чистый монобрейн. Да еще и full-pack (у основ и малышей одна тематика вопросов). Итого 27 вопросов по единой тематике.
Любопытно, но такой моно-брейн уже играли несколько лет назад. Но будут новые вопросы с новыми углами атаки на играющих со стороны автора.
Пакет в поряде: вопросы хорошего качества, достаточно эффективно сбалансированы.
Есть разводы, правда, легкие. Но есть вопросы с "стопорной" формулировкой. Немало вопросов уровня ЧГК, но есть и такие, что "защемят" сердце. И это суть концепции наших брейнов - не только образовывать, но и воспитывать участников наших игр.
4. Ну и конечно же конкуренция. И это несмотря на то, что качество игры и отношения команд к брейну заметно упало. Однако предположу, что в предстоящем туре ситуация изменится.
Есть некоторые "зоны смерти", в которые попали клубы, желающие в них "выжить". О чем речь? О выходе в полуфинал по брейн-рингу сезона 2015-2016 гг. весной следующего года. Вот, например, кто в такой зоне у студентов: ММФ, Истфак, ФаИ. Из этих 3 факультетов похоже самые ястребы в борьбе за выход в полуфинал - это историки. С др. стороны несколько усомнюсь в данном выводе: а понимают ли они это? Точнее, хотят ли они так сильно побороться за чемпионство в брейне или это всего лишь сильный порыв, не более...
У школ в такой зоне 8 и 18 шк.
Есть еще один интересный вопрос: а лидеры отборочных туров случайны или закономерны? ППК, ПГЛ, ФМ, Иняз? Так получилось, типа? Сомневаюсь. Скорее всего они будут доказывать, что они лучшие. Иначе зачем быть лидером.
И тут же еще следующий не менее интересный вопрос: а каковы реальные места ПТЛа, 10 шк., ЕГФа, ФЭФа, психологов? Те, что они сейчас занимают? А вот на что они сами рассчитывают, каковы их амбиции?
Предположено - увидим.
В это воскресенье, 25 октября, в 14.15, в гигант-холле "Пароход".
Не забудьте решить вопрос по электронным спискам.
|
